субота, 31. август 2024.

 3. ЏОРЏ ГОРДОН БАЈРОН "ПУТОВАЊЕ ЧАЈЛДА ХАРОЛДА"




Истраживачки задаци за ученике!
1. Истражите биографију писца и пронађите везу између његовог живота и дјела!
2. Прочитајте одломак из Читанке, на страни од 13. до 16.
(Пржуљ, Ж, и Митрић, М. (2020). Читанка за 3.разред средњих стручних школа.  Источно Ново Сарајево: Завод за уџбенике и наставна средства.)
3. Истражите непознате термине, имена и називе у одломку (Читанка, стр. 16)!
4. Објасните ужу локализацију дјела: укажите на композицију цјелокупног дјела и гдје се одломак из Читанке налази у тој цјелини!
5. Који је друштвени контекст овог дјела? Одјеци којих друштвених збивање се осјете у дјелу?
6. Размотрите композицију одломка! Како писац гради своју причу?
7. Издвојите главне мотиве у свакој од строфа!
8. Која осјећања су присутна у дјелу?
9. Опишите Чајлда Харолда? По чему је он романтичарски јунак? Издвојите стихове који га описују!

10. Има ли Харолд сличности са Бајроном?

11. Шта означава појам БАЈРОНИЗАМ/БАЈРОНИСТИЧКИ? Какав је то БАЈРОНОВСКИ ТИП ЈУНАКА? Који писци су сљедбеници бајронизма?
12. Дефиниши ПОЕМУ као књижевну врсту! Пронађи у одломцима из Читанке доказе да је ово дјело поема?




 

3. СУМЕРСКО-ВАВИЛОНСКА КЊИЖЕВНОСТ

(месопотамска)

Слика преузета са: https://www.mojedete.info/analiza-dela-ep-o-gilgamesu-prepricana-lektira/

Задатак за ученике:

I Прочитати 8. плочу Епа о Гилгамешу. 

Одломак можете наћи на сајту:

https://skolasvilajnac.edu.rs/wp-content/uploads/Ep-o-Gilgamesu.pdf

II Истраживачки задаци:

  1. 1.     Наведите одлике сумерско-вавилонске културе.
  2. 2.     Наведите своја сазнања о настанку Епа о Гилгамешу?
  3. 3.     Шта је тема овог дјела?
  4. 4.     Образложите композицију Епа о Гилгамешу?
  5. 5.     Образложите митолошку позадину овог дјела? Који су то фантастични елементи?
  6. 6.     Какав је Гилгамешов однос према смрти?Због чега се тај однос мијењао?
  7. 7.     Какво је пјесниково гледање на човјекову судбину?
  8. 8.     Шта Гилгамеша чини бесмртним?
  9. 9.     Шта је идеја овог дјела?
  10. 10.  Којој књижевној врсти припада ово дјело?
  11. 11.  Анализирајте лик Гилгамеша пратећи све промјене у развоју лика! Тврдње поткријепите примјерима!
  12. 12.  Анализирајте лик Енкидуа? Какво симболичко значење у дјелу има овај лик?

  •           - То је књижевност настала на подручју Месопотамије (данашњи Ирак)
  •        У долинама Еуфрата и Тигриса стално су се смјењивали народи покоравајући једни друге.
  •        Најстарији становници су били Сумери: насељени око 5 000. г.п.н.е, изумитељи су клинастог писма. Сумерска култура се сматра најстаријом на свијету.
  •        Послије њих долазе Вавилонци, а затим Асирци.
  •        Асирски краљ Асурбанипал (7. вијек п.н.е) основао је велику библиотеку у Ниниви и сачувао на глиненим плочама скоро сво знање тога времена. Библиотека је пронађена захваљујући научнику Хенри Лејарду, 1850. године. 20 000 плоча данас се налази у Британском музеју
  •       Еп о ГилгамешуСтварање свијета


-     „Еп о Гилгамешу“

Ово дјело има непревазиђен значај јер је најстарије књижевно дјело за које знамо.

Настао је око 1 700. године п.н.е. Око 900 година је старији од Илијаде и Одисеје.

Написан је на 12 глинених плоча. Сачуван је захваљујући асирском краљу Асурбанипалу који је сачувао библиотеку града Ниниве.

Касније га је 1850. године археолошким истраживањима пронашао археолог Хенри Лејард.

 

ТЕМА: Живот уручког краља Гилгамеша и његово трагање за вјечним животом.

РОД: епика

ВРСТА:  еп/спјев

 КОМПОЗИЦИЈА: 12 плоча/пјевања:

1.       Говори о Гилгамешу, силном владару. Бог неба Ану наређује богињи Аруру да створи јунака који ће се супротставити Гилгамешу. Она ствара Енкидуа

2.       Мегдан између Гилгамеша и Енкидуа. Гилгамеш побјеђује, али добија пријатеља и позива Енкидуа да заједно оду у Кедрову шуму и сукобе се са страшним Хумбабом

3.       Енкидуа уводе у раскошну палату али он јадикује за степском слободом. Бјежи у степу, а Гилгамеш креће за њим да га тражи.

4.       Шамаш, бог сунца, шаље њих двојицу да убију Хумбабу. Убијају Хумбабиног чувара Кедрове шуме

5.       И поред упозорења богиње они убијају Хумбабу и његову главу доносе у Урук

6.       Славе побједу. Иштар, богиња љубави се заљубљује у Гилгамеша, али он ту љубав не прихвата.  Иштар за казну од оца тражи да направи Небеског бика. Пријатељи и њега убијају

7.       Енкидуов злослутни сан

8.       Енкиду умире. Гилгамеш 6 дана јадикује

9.       Гилгамеш иде на пут да тражи праоца Утнапиштима и од њега тражи лијек за вјечни живот. Сусреће се са дивовскоим шкорпионима, пролази кроз Сунчеву капију, иде кроз таму, а затим према врту богова. Бог Шамаш га упућује да иде код богиње Сибури Сабиту

10.    Дусрет са богињом. Она га упућује на кормилара који ће га превести преко Воде смрти. Среће Утнапиштима и он муговори о смртности сваког бића

11.    Узима чудотворну травку, али му је змија украде

12.    Одлази у подземни свијет и среће Енкидуову сјенку која му говори о неминовности смрти

Гилгамеш умире

ГИЛГАМЕШ:

Главни јунак Епа о Гилгамешпу.

Он је 2/3 бог, а 1/3 човјек.

Он је оличење моћника, али и симбол свих људских хтјења и жеља. Најмоћнији је и најљепши од свих. Његова божанска прирда преовладава у првом дијелу дјела, свјестан је своје моћи, снаге и силе па је због тога надмен и насилан. До краја дјела његов лик доживљава преображај. Мијења га пријатељство са Енкидуом, а Енкидуова смрт га доводи до спознаје да је и он једниом дијелом смртам, почиње да осјећа љубав и тугу због смрти пријатеља, почиње да се пита, да трага за одговорима.

ЕНКИДУ:

Створила га је богиња Аруру. Он је степски човјек, дивљи и сличан животињи. Био је изузетно снажан и храбар. Његова спознаја себе долази тек у додиру са женом. Он се очовјечује у додиру са људима.

 

Идеја: Пјесник гради идеју о непролазности универзалних вриједности. Појединачан живот је пролазан, али је живот по својој суштини непролазан и непобједив. Многе животне тајне човјеку су скривене и он увијек трага за одговорима.

 

 

  ДЕСПОТ СТЕФАН ЛАЗАРЕВИЋ "СЛОВО ЉУБВЕ" Истраживачки задаци за интерпретацију дјела: 1. Истражите личност деспота Стефана! Зашто ј...