петак, 18. октобар 2024.

 ДЕСПОТ СТЕФАН ЛАЗАРЕВИЋ "СЛОВО ЉУБВЕ"


Истраживачки задаци за интерпретацију дјела:
1. Истражите личност деспота Стефана! Зашто је он у народној традицији познат као Високи Стеван? Шта је он написао?
2. Истражите историјски контекст настанка "Слова љубве"! Коме је упућено?
2. Којој средњовјековној врсти припада ово дјело? Изнесите примјере који потврђују ту тврдњу!
3. Анализирајте детаљно структуру дјела?
4. Издвојите дијелове у посланици који говоре о различитим врстама љубави!
Издвојите библијске мотиве и објасните ауторов мотив да баш њих употријеби!
5. Дефинишите књижевнотеоријске појмове: СЛОВО, ПОСЛАНИЦА, АКРОСТИХ!


Слово љубве

Стефан деспот,
најслађему и најљубазнијему,
и од срца мога нераздвојноме,



и много, двоструко жељеноме,
и у премудрости обилноме,
царства мојега искреноме,
(име рекавши),
у Господу љубазан целив,
уједно и милости наше,
неоскудно даровање.

Лето и пролеће Господ сазда,
као што и псалмопевац рече,
и у њима красоте многе:
птицама брзо, весеља брзо прелетање,
и горама врхове,
и луговима пространства,
и пољима ширине;
и ваздуха тананог
дивним неким таласима брујање:
и земаљске дароносе
од мирисних цветова, и травносне;
али и саме човекове природе
обнављање и веселост
достојно ко да искаже?

Ово све, ипак,
и друга чудна дела Божја,
која ни оштровидни ум
сагледати не може,
љубав превазилази.
И није чудо,
јер Бог је љубав,
као што рече Јован син громов.

Варање никакво у љубави места нема.
Јер Каин, љубави туђ, Авељу рече:
"Изиђимо у поље".

Оштро некако и бистротечно
љубави је дело,
врлину сваку превазилази.

Љубав Давид лепо украшава,
рекавши: "Као миро на главу,
што силази на браду Аронову,
и као роса аермонска,
што на горе силази Сионске".

 

Узљубите љубав,
младићи и девојке,
за љубав прикладни;
али право и незазорно,
да младићство и девство не повредите,
којим се природа наша
Божанској присаједињује,
да Божанство не узнегодује.
Јер апостол рече:
"Духа Светога Божјега не растужујте,
Којим се запечатисте
јавно у крштењу".

Бејасмо заједно и један другом близу,
било телом или духом,
но да ли горе, да ли реке
раздвојише нас,
Давид да рече: "Горе Гелвујске,
да не сиђе на вас ни дажд, ни роса,
јер не сачувасте Саула,
ни Јонатана"!
О безлобља Давидова,
чујте, цареви, чујте!
Саула ли оплакујеш, нађени?
Јер нађох, рече Бог,
човека по срцу моме.

Ветрови да се с рекама сукобе,
и да исуше,
као за Мојсија море,
као за Исуса судије,
ћивота ради Јордан.

Еда би се опет саставили,
и видели се опет,
љубављу се опет сјединили
у самом Христу Богу нашем,
Коме слава са Оцем
и са Светим Духом
у бескрајне векове,
АМИН.

 


ЈЕФИМИЈА "ПОХВАЛА КЊЕЗУ ЛАЗАРУ" 



Текст похвале можете прочитати на страници:

https://sr.m.wikisource.org/sr-ec/%D0%9F%D0%BE%D1%85%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%BC_%D0%BA%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D1%83_%D0%9B%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83


Истраживачки задаци:

1. Истражите живот и дјело монахиње Јефимије!

2. Истражите историјске прилике у којима је дјело настало!

3. Образложите форму и настанак дјела!

4. Анализирајте књижевне аспекте дјела: тему, композицију, јунака...

5. Анализирајте умјетничке вриједности дјела: стил, језик, средњовјековни манир писања, стилске фигуре!

6. У чему је непролазна вриједност овог дјела?

понедељак, 14. октобар 2024.

 ЛАЗА КОСТИЋ "SANTA MARIA DELLA SALUTE"



Погледајте документарац:


Истраживачки задаци:

1. Истражите биографију писца!

2. Упознајте се са предисторијом ове пјесме! Који је то лични моменат у пјесниковом животу био битан за настанак ове пјесме?

3. Уочите композициону структуру пјесме и доминантне мотиве у сваком од три тематрска дијела пјесме!

4. Шта испуњава пјесникову јаву (како описује свој живот прије драге)?

5. Који стихови дочаравају његов сусрет са драгом?

6. Пратите развој пјесникових осјећања! Наведите која осјећања се смјењују!

7. До какве је спознаје пјесник дошао? Шта је идеја ове пјесме?

8. Протумачите значење стихова: Спомен је њезин свети ми храм, Тако ми до ње простире путе Santa Maria della Salute, 

8. Костић је познат по кованицама-ријечима које сам твори! Издвоји их!

9. Уочи КОНТРАСТ, ХИПЕРБОЛУ, ГРАДАЦИЈУ, АПОПСТРОФУ; РЕФРЕН  у пјесми!



 СВЕТИ САВА "ЖИТИЈЕ СВЕТОГ СИМЕОНА"

https://srpskijezikivana.wordpress.com/

ПРИПРЕМАЊЕ ЗА ЧАС:

1. Истражите историјске околности у којима живе и дјелују Стрфан Немања и Растко Немањић- Свети Сава!

2. Шта је ЖИТИЈЕ?
3. Истражите податке о "Житију Светог Симеона": гдје је настало, у склопу ког другог дјела се налази, по чему је познато и специфично!
4. Прочитајте одломак на стр. 77 у Читанци.
5. Шта је тема овог одломка?
6. Који су главни мотиви којима Свети Сава посвећује пажњу?
7. Каква је улога приповједача у овом житију? Како приповиједач себе приказује у дјелу: издвоји дијелове у којима се види однос аутора према својој улози и дијелове у којима се види његов став према јунаку дјела!
8. Издвоји дијелове који сликовито приказују лик Светог Симеона и образложи како ти видиш овог јунака дјела!
9. Издвоји поуке које даје Сверти Симеон?
10. Анализирај стил овог одломка: начин казивања, одлике дијалога, лексичге одлике...

17.  ЖЕНИДБА МИЛИЋА БАРЈАКТАРА

Пјесму Женидба Милића Барјактара можете прочитати овдје:

https://sr.m.wikisource.org/sr-ec/%D0%96%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B4%D0%B1%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%9B%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%98%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B0

 Слика преузета са: https://opusteno.rs/analiza-dela-f158/analiza-dela-zenidba-milica-barjaktara-t23616.html


ЗАДАЦИ ЗА ИСТРАЖИВАЧКИ РАД:

1. ГРУПА: Образложите тему и композицију пјесме! Размотрите мотиве у пјесми!

2. ГРУПА: Опишите лик Милића барјактара. Пронађите у пјесми чињенице (у стиховима) које                         вам помажу да освијетлите његов лик. (начин избора невјесте, мишљење других,                             избор важних личности на свадби,његове реакције и дјеловање...)

3. ГРУПА: Опишите лик дјевојке Љепосаве. Изложите мјеста која описују њен лик (поријекло,                         изглед, карактер...) Шта нам о њој откривају мајчине ријечи упућене Милићу?

4. ГРУПА: Објасните узроке дјевојчине зле коби? Образложите узроке њене смрти, околности и                     мјесто на коме она умире. Да ли дјевојчина смрт носи у себи неко дубље значење за                         читаоца?

5. ГРУПА: У пјесми се тужбалица појављује 2 пута. Пронађи и протумачи садржај тих                                     тужбалица. Дефиниши тужбалицу као књижевну врсту. Размисли, да ли мајчина тужбалица има неко дубље и митолошко значење? (гдје ће бити гроб младожењи и гдје невјести, стр. 94. Читанка- КОРАК ДАЉЕ)

6. ГРУПА: Дефинишите епско-лирску пјесму као књижевну врсту! Шта је балада? Пронађите у                     овој пјесми епске, лирске и драмске елементе. Шта је балада? Зашто је ова пјесма б                        балада? Пронађите у тексту пјесме словенску антитезу и дефинишите је!


 

 Слика преузета са: https://duxillustrations.blogspot.com/2013/11/zenidba-milica-barjaktara.html


 


недеља, 13. октобар 2024.

 РАЗВОЈ СРПСКОГ КЊИЖЕВНОГ ЈЕЗИКА ДО 19. ВИЈЕКА


 

СТАРОСЛОВЕНСКИ

 

СРПСКОСЛОВЕНСКИ

РУСКОСЛОВЕНСКИ

СЛАВЕНОСРПСКИ

 

од 9. до 12. вијека

 

од 12. до половине 18. вијека

половина 18. вијека

од друге половине 18. вијека до половине 19. вијека (1847.)


СТАРОСЛОВЕНСКИ ЈЕЗИК

- настао у 9. вијеку

- заједнички језик свих Словена

- вјештачки створен

- нико њиме није говорио

- служио је само за црквене потребе

РЕДАКЦИЈЕ ИЛИ РЕЦЕНЗИЈЕ СТАРОСЛОВЕНСКОГ ЈЕЗИКА

Редакцијама или рецензијама старословенског језика зову се варијанте старословенског језика настале нехотичним уношењем елемената различитих народних говора. Наиме, различити преписивачи у текстове уносе промјене. Уносе ријечи из свог народног језика.:

- уносе особионе језика којим говоре

-уносе гласове који постоје у говору

- уносе ријечи или изразе са одређеног говорног подручја

- тако настају варијанте: рускословенски, бугарскословенски, српскословенски и др.

- све те варијанте се једним именом зову ЦРКВЕНОСЛОВЕНСКИ.

СРПСКОСЛОВЕНСКИ


- То је српска редакција старословенског језика.

- у употреби је од 12. до прве половине 18.вијека

- развијао се и богатио онако како се развијала средњовјековна српска држава

- развијао се у то вријеме кроз:


Стилови српскословенског језика


 ДЈЕЛА И ПИСЦИ

Мирослављево јеванђеље: из 12. вијека, на црквенословенском

Житије Светог Симеона: из 13. в., оригинална књ., на народном језику

Повеља Кулина Бана: из 12. вијека, на народном језику

Душанов законик: из 14. вијека, на народном језик

Свети Сава, Стефан Првовјенчани,

Доментијан, Теодосије, Григорије Цамблак...

Гаврил Стефановић Венцловић: посљедњи писац на српскословенском језику, у 18. вијеку


Душанов законик
Мирослављево јеванђеље




Повеља Кулина Бана
Житије Светог Симеона
















     

   


РУСКОСЛОВЕНСКИ

- за даљи развој језика су пресудне друштвене околности

- крајем 17.вијека Срби учествују у аустријско-турском рату на страни Хабзбуршке монархије

- због одмазде Турака патријарх Арсеније III Чарнојевић покренуо је велику сеобу Срба 1690.

- Срби су великим дијелом напустили своје територије и населили се на територије Војводине и јужне Мађарске.

- свештеници су наставили да преписују књиге на српскословенском језику

- српске књиге из 15. и 16 вијека зову се СРБУЉЕ

- желећи да избјегну убијаћење Срби траже руске учитеље

- први у Сремске Карловце долази Максим Суворов 1726. и оснива Слављанску школу

- убрзо у Карловце долази Емануил Козачински, 1733. и оснива Латинску школу

- почиње фаза рускословенског језика

- рускословенски потискује српскословенски и постаје књижевни језик Срба. 


СЛАВЕНОСРПСКИ

- Рускословенски језик народ није разумио и на њему нису могли да читају

- желећи да њихова литература буде разумљива читаоцима писци почињу да пишу на народном језику

- у једном моменту у употреби су рускословенски и народни језик

- од друге половине 18. вијека створена је мјешавина рускословенског и народног језика

- овај језик није имао јасна правила

- рускословенски се употребљава до краја 18. вијека

- славеносрпски се употребљава од половине 18. вијека до 1868.

Јован Рајић: писао на рускословенском и народном језику, еп Бој змаја с орлови на народном ј.

Захарија Орфелин: писао на славеносрпском и народном језику, Плач Сербији на народном, Славеносерпски магазин на славеносербском




петак, 11. октобар 2024.

 7. ИВАН ГУНДУЛИЋ "ОСМАН"

- анализа 1. пјевања

Преузето са: https://www.teatar.hr/osobe/ivan-gundulic/


Дубровник је у доба ренесансе био водећи град по утврђености, државној изграђености, занатству и трговачкој мрежи. Један веома значајан писац барокног периода је Дубровчанин Иван Гундулић.

Кратка биографија писца:

  •       1589- 1638. Дубровник
  •        Потиче из племићке породице
  •        Књижевни рад започео писањем драма у стиху: преводи са италијанског и сценске адаптације
  •        Писао је лирику, епику и драму
  •       Био је тих, миран, повучен

Дјела:

  •        „Осман“1621-1638.
  •        „Дубравка“1628.
  •        „Сузе сина разметнога“1621

Локализација:

Овај спјев састоји се од 20 пјевања (14.и 15. пјевање недостају).

Епом је обухваћено скоро 30 вијекова, од Тројанског рата до пишчевог времена док су обимније представљене пољска, турска и историја Балкана.

Главни опјевани догађај је Хоћинска битка из 1621. и убиство младог султана Османа.

То је битка између Пољака и Турака. Султан Осман је због пораза у овој бици спремао освету јаничарима који су се побунили и свргнули га са престоља и убили 1622.

Гундулић је као Словен и хришћанин славио побједу над исламом. 

1. Шта је тема првог пјевања?

(Говори се о животу и људској судбини.)

2. Ком времену и простору припадају мисли о животу?

(Мисли припадају сваком времену, имају универзално значење.)

3. Како живот види Гундулић?

(Коло среће које се окреће.)

4. Наведите особине двојице владара!

(Осман је млад, жељан саве, не преза да скине са престола свог стрица. Владислав је племенит, син славног оца који није жељан славе.)

5. Ко управља људским животима? (Бог.)

6. Које су силске одлике овог спјева?

(Кратак стих, најчешће осмерац. Присутни су лирски паралелизми, контраст и метафора...)

КОНТРАСТ: Моћ и пад, цар и роб, срећа и несрећа, Исток и Запад, крст и полумјесец, хришћанство и ислам, добро и зло

МЕТАФОРА: коло среће= живот

 

7. Шта је то еп или спјев?

8. Издвојите, шта ово дјело чини спјевом?

(Еп (спев), епско уметничко дело у стиху у коме се опјева неки историјски догађај, стваран или измишњен. Јунаци су идеализовани, они су хероји изузетних особина, често идеализовани. Приповиједање у епу тече постепено и сликовито.) 

  ДЕСПОТ СТЕФАН ЛАЗАРЕВИЋ "СЛОВО ЉУБВЕ" Истраживачки задаци за интерпретацију дјела: 1. Истражите личност деспота Стефана! Зашто ј...